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学前教育專業人才培養方案

發布時間:2019-08-23 作者:hnsdzkj 來源:未知 浏覽次數:

一、專業名稱及代碼

學前教育(16014103)

二、入學要求

中等職業學校學曆教育入學要求一般爲初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年

四、職業面向

序號

對應職業(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)偏向

1

幼兒園教師、舞蹈教師、鋼琴教師、美術教師等

教師資格證、普通話證、保育員證、育嬰師證等教師資格證、書畫等級證書、鋼琴等級證書、舞蹈等級證書等

幼儿园教育教學做幼儿教师是最对口的就业偏向。

2

兒童出书物的策劃或編輯

教師資格證、普通話證、保育員證、育嬰師證等教師資格證、書畫等級證書、鋼琴等級證書、舞蹈等級證書等

可以在教育出书領域從事與兒童相關的圖書、報刊、雜志等的策劃或編輯事情。

3

兒童心理指導

教師資格證、心理咨詢師證

对幼儿心理感兴趣可以专攻兒童心理指導偏向,在学校、青少年运动中心、儿童心理咨询中心、育儿中心、社区办事机构等从事兒童心理指導事情。

 

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本专业重在培养在政治思想、专业知识、教育教學能力全面生长、学有专长,具备学前教育专业知识,胜任学前教育教學事情,具有现代教育理念,并能从事教育科研的学前教育事情者。

(二)培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:

職業素養

1、具有執著的幼教事業心

事业心是教师从事教育教學事情的底子动力,事业心是个别对从事事业的热爱和努力把事情做好的执着追求。

2、具有良好的舉止形象

幼兒雖然年齡幼小,但是也喜歡美好的形象。在他們幼小的心靈中教師的形象在他們眼中無比高峻,是敬仰和崇拜的對象,老師是幼兒學習的榜樣,每一句話、每一個舉止都會給孩子留下深刻的印象,老師的位置往往在怙恃之前。因此教師要分外嚴格要求自己。

3、了解兒童身心發展規律

兒童在其成長過程中首先是一個獨立的個體,他們大多數情況下在積極主動地自我探素世界、認識世界,在努力發現和學習過程中不斷地發展著自身的認知能力、社會參與能力、完善個性等心理活動。但就個體的發展而言,有配合的規律也存有個體的差異,因此,學前教育教師應當充实了解兒童的發展規律,並應努力在教學活動中積極探索和研究兒童發展,以促進兒童全面發展。

4、具有一定的文藝素養與能力

從事學前教育事情人員應當具有一定的文學素養和藝術素養,並具備一定的藝術能力。人的文藝愛好源自遺傳和從小的耳濡目染,學前教育事情者的文藝素養在很洪流平上影響著幼兒在相關方面的興趣和發展,因此學前教育專業學生應當加強各方面的文藝素養與能力。

5、具有較強的溝通能力

溝通是人與人之間通過信息交换,相相互互理解,相互接納對方觀點、行爲,相互協調,達到默契的過程。溝通的方法主要有言語溝通,非言語溝通等。教師與幼兒及家長之間的溝通能力是教師重要的根本功。

專業知識和技能

1.掌握學前教育學、幼兒心理學、幼兒同課程的設計與實施、幼兒教育研究要领等學科的根本理論和根本知識;

2.掌握觀察幼兒、阐发幼兒的根本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的开端能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;

5.了解學前教育理論的發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的根本要领,具有开端的科學研究和實際事情能力。

六、課程設置及要求

主要包罗大众基礎課程、专业(技能)课程和專業(技能)偏向课。

(一)大众基礎課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

職業生涯規劃

依据《中等职业学校職業生涯規劃教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

2

職業道德與执法

依据《中等职业学校職業道德與执法教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合

32

3

經濟政治與社會

依据《中等职业学校經濟政治與社會教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

4

哲學與人生

依据《中等职业学校哲學與人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

5

語文

依据《中等职业学校語文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

160

6

數學

依据《中等职业学校數學教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

7

英語

依据《中等职业学校英語教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

8

計算機應用基礎

依据《中等职业学校計算機應用基礎教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

96

9

體育與康健

依据《中等职业学校體育與康健教学指导纲领》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

144

10

大众藝術

依据《中等职业学校大众藝術教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

36

(二)專業(技能)課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

幼兒文學

依据《中等职业学校学前教育教學大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

2

幼兒衛生與保健

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,《幼兒衛生與保健》是学前教育专业重要的底子课程。为适应时代生长和幼教改造需要,结合应用型本科院校教学实际,让学生从课程体系、教学要领、教育实践、考核方法等多个方面来学习。

120

3

兒童心理學

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,兒童心理學是生长心理学的一门分支学科,是研究儿童心理生长规律的科学。是作为儿童教育事情者从事教学和科研的必学科目。

120

4

教育學

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,教育學是研究教育现象、教育问题及其规律的社会科学。它遍及存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。

120

5

五大領域課程

依據《中等職業學校學前教育基礎教學大綱》開設,幼兒園的教育內容是全面的、啓蒙性的,可以相對劃分爲康健、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各領域的內容相互滲透,從差别的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。

120

6

蒙特梭利課程

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,蒙特梭利教育内容分为日常生活教育、感官教育、數學教育、语言教育、科学文化教育以及无教具的德育和音乐教育。

120

(三)專業(技能)偏向课

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

鋼琴

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,鋼琴是学前教育专业实践操纵技能课中比力重要的一门课程,学习具备作为一名幼儿教师应有的鋼琴知识和根本即兴伴奏技能。它不但能反应一名合格的幼儿教师所具备的音乐素养,并且能反应出其在幼儿园的实际教学能力。鋼琴教学为学生走上幼教岗亭,进行幼儿园音乐教学打下底子,具有重要的专业学科意义。

120

2

舞蹈

依據《中等職業學校學前教育基礎教學大綱》開設,舞蹈是中專幼兒師範專業的一門專業技能課,讓學生通過本課程的學習,掌握幼教專業舞蹈技能,掌握訓練要领,提高舞蹈素養,畢業後能勝任幼兒園的舞蹈教學,成爲合格的舞蹈教師。

120

3

聲樂

依据《中等职业学校学前教育底子教学大纲》开设,聲樂课程是学前教育专业学生的必修课程,学生通过学习演唱本领可以开端掌握聲樂演唱的根本理论,在此底子上,学生可以通过演唱歌曲来越发深入的提高歌曲演唱能力,从而使学生们在日后的学前教育事情中可以胜任音乐教师的事情。

120

4

美術與手工

依據《中等職業學校學前教育基礎教學大綱》開設,學前教育美術手工的教學旨在通過學習培養孩子的審美能力和鑒賞能力,同時手工的實際操纵可以提高孩子的動手能力。在啓蒙階段引導學生逐步形成對美的認知,提升對美的敏感水平。美術教育手工教學對于提高學生的理解能力具有積極的作用,在親近自然,親近社會的過程中,在大腦中留住美功德物的表象,以幫助其形成對美的意識,陶冶情操。

240

 

 

2.專業選修課

1)課程研發。

2)現代漢語口語(普通話)。

3)兒歌創編。

4)看圖說話。

5)教育社會學。

6)教師口語。

7)幼兒教育研究法。

 

3.綜合實訓

序號

實訓名稱

主要教學內容和要求

參考

學時

1

幼兒園一日生活流程

依據《中等職業學校學前教育基礎教學大綱》開設,在幼兒園教學中,一日生活流程極爲重要。學生應在校熟悉流程,到事情崗位上能很快的熟悉幼兒園的教學事情。

30

2

五大領域授課課程

依據《中等職業學校學前教育基礎教學大綱》開設,幼兒園的教育內容是全面的、啓蒙性的,可以相對劃分爲康健、語言、社會、科學、藝術等五個領域,各領域的內容相互滲透,從差别的角度促進兒童情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。学生在校熟知教学流程,并实际操纵。


 

4.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位事情能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群根本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企相助,實行工學瓜代、多學期、分階段摆设學生實習。

 

七、教學進程總體摆设

(一)根本要求

每學年爲52周,其中教學時间40周(含温习考试),累计假期12周,周學時一般为28學時,頂崗實習按每周30小时(1小时折合l學時)摆设,3年总學時数为3 000~3 300。课程开设顺序和周學時摆设,学校可凭据实际情况调解。

實行學分制的學校,一般16~18學時为l學分,3年制总學分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、结业教育等运动以1周为l學分,共5學分。

大众基礎課學時约占总學時的1/3,允许凭据行业人才培养的实际需要在规定的范畴内适当调解,但必须包管学生修完大众基礎課的必修内容和學時。

專業技能課學時约占总學時的2/3,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要会合或分階段摆设實習時,行業企業認知實習應摆设在第一學年。

课程设置中应设选修课,其學時数占总學時的比例应不少于10%。

(二)教學摆设建議

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

大众基礎課

職業生涯規劃

2

32






職業道德與执法

2

32






經濟政治與社會

2

32






哲學與人生

2

32






語文

10

160





數學

8

128





英語

8

128





計算機應用基礎

6

96






體育與康健

9

144



大众藝術

2

36






曆史

2

36






小計

53

856







 

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

專業技能課

專業焦点課

幼兒文學

5

120






幼兒衛生與保健

5

120






兒童心理學

5

120






教育學

5

120






五大領域課程

5

120






蒙特梭利課程

5

120








小計

30

720







 

 

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

專業技能課

綜合實訓

鋼琴

5

120






舞蹈

5

120






聲樂

5

120






美術與手工

5

120






5

120






小計

25

600







頂崗實習

32

570






合計

57

1170







說明:

    1)“√”体现发起相应课程开设的學期。

    2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學摆设,學校可根據實際情況靈活設置。

 

八、實施保障

主要包罗师资步队、教學設施、教學資源、教学要领、学习评价、质量管理等方面。

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標准》和《中等職業學校設置標准》的有關規定,進行教師隊伍建設,公道配置教師資源。專業教師學曆職稱結構應公道,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;创建“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低于30%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

1.專任教師

专任教师应具备教师资格证书,專業焦点課的专任教师应具有学前教育专业或相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书。

專任教師應定期到行業、企業與專業相關的崗位群參加學前教育實踐,企業實踐時間每兩年不少于兩個月。

2.兼職教師

兼職教師應具有學前教育相關職業崗位群事情五年以上的實踐經曆,且具有豐富的教育經驗。

兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学事情,能参加学校的实训实习室建立,能包袱專業技能課实践教学或专业实训、頂崗實習的职业指导,能组织开展职业岗亭技能考核或工种职业技能判定。

(二)教學設施

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境要具有真實性,具備實訓教學與展示、開展教研事情等多項成果。

校內實訓實習室

依据本專業焦点課教学与綜合實訓项目提出的职业能力训练要求,校内创建模擬幼兒園、畫室、舞蹈教室、鋼琴教师、练琴房等綜合實訓室。

學校同時開設多個學前教育大類專業,且相關專業教學標准要求配置相近成果的實訓實習室或實訓項目時,可按專業在校生總數,統籌建設使用,有利于提高設施設備的利用率。

校內實訓實習室主要东西和設施設備的數量凭据标准班40人/班配置。各地可凭据經濟發展和職業教育發展需要,逐步拓展實訓實習項目及設施設備條件。

1.專業焦点課专业技能校内綜合實訓室

序號

實訓室

名稱

實驗(實訓)內容

面積

m2

主要东西和設施設備

名稱

數量

台/套

1

模擬幼兒園

幼兒園區域教學事情

≥100

多媒体现场教學設施设备

1

幼兒園專用桌椅

1

幼兒園專用教學用具

36

幼兒園專用櫃子

6

幼兒園蒙特梭利教學事情

≥100

蒙特梭利教具

1

幼兒園專用櫃子

40

 

序號

實訓室

名稱

實驗(實訓)內容

面積

m2

主要东西和設施設備

名稱

數量

台/套

2

鋼琴教室

鋼琴教学

≥100

电鋼琴

40

多媒体现场教學設施设备

2

3

鋼琴房

鋼琴练习

11間房

鋼琴

40

4

舞蹈房

舞蹈學習

≥200

鋼琴

2

把杆

18

鞋櫃

11

5

畫室

美術繪畫

≥50

多媒体现场教學設施设备

1

畫架

40

 

 

校外實訓實習基地

学校应凭据自身的特点寻求能够长期相助、配合生长的企业,建立校外實訓實習基地。若条件不允许,可在校内實訓中心以接近真实情况的实训项目及事情任务来完成学生的职业技能训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成历程中了解和熟悉企业的事情情况,主动适应企业对人才的要求。

 

(三)教學資源

對教材選用、圖書文獻配備、數字資源配備等提出有關要求。

1.教材

優先選用教育部中職規劃教材和國家精品課程的教材。

2.圖書及數字化資料

应有学前教育专业和相关专业的杂志、专业图书、本科教材的学习资料。创建学前教育专业教學資源库。

 

(四)教學要领

1. 教学要求

1)大众基礎課

大众基礎課程教学应与培养目标相适应,重在教学要领、教学组织形式的改造,教学手段、教学模式的创新,注重学生能力的培养,增强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可连续生长奠定底子。

(2)專業技能課

1.掌握学前教育學、幼儿心理学、幼儿园课程的设计与实施、幼儿教育研究要领等学科的根本理论和根本知识;

2.掌握觀察幼兒、阐发幼兒的根本能力以及對幼兒實施保育和教育的技能;

3.具有編制具體教育方案和實施方案的开端能力;

4.熟悉國家和地方幼兒教育的方針、政策和法規;

5.了解學前教育理論的發展動態;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的根本要领,具有开端的科學研究和實際事情能力。

(五)學習評價

由學校、學生、用人單位三方配合實施教學評價,評價內容包罗學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生就業率及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企相助、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標准體系。

課堂教學效果評價方法

接纳靈活多樣的評價方法,主要包罗筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、模擬課堂的成績等。

實訓實習效果評價方法

1.實訓實習評價

接纳實習報告與實踐操纵水平相結合等形式,如實反应學生各項實訓實習項目的技能水平。

2.頂崗實習评价

頂崗實習考核方面包罗实习日志、实习陈诉、实习单位综合评价判定等多条理、多方面的评价方法。

(六)質量管理

1)范例學分制的教学实施计划管理

每年的學分制教学实施计划要按规定的步伐完成。要发挥专业带头入在专业建立中的作用,系主任要审阅全部文件,教学主管院长要把好办学偏向关。

2)規範考試、考核步伐

考試(考核)的出題、審題、閱卷要有規範的步伐,要有事故處理辦法。有條件的學校可以创建試題庫,由計算機組題出試卷。

3)規範教材管理

要規範教材選用辦法,專業帶頭人提出建議,教學主任確定,教務處認定。

4)規範教研活動

教研活動要有計劃、有記錄、有结果,要定期檢查和評價。要體現教研活動的基礎性、實踐性、有效性。

5)規範日常教學管理

要有完整的日常教學管理規定。通過教學日常管理維持教學秩序,保證教學活動正常進行。

6)規範學籍管理

通過學籍管理,正確反应學生的在學狀況,按學籍管理規定及時提出處理學籍的建議和意見。

7)規範教學檔案管理

要创建教學檔案管理室,通過專人管理實現教學全過程檔案管理,爲提高教學質量打好基礎。

 

九、畢業要求

结业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的專業人才培養方案所规定的學時學分,完成规定的教学运动,结业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。结业要求应能支撑培养目标的有效告竣。