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商务英語專業人才培養方案

發布時間:2019-08-23 作者:hnsdzkj 來源:未知 浏覽次數:

一、專業名稱及代碼

商務英語(12134110)

二、入學要求

中等職業學校學曆教育入學要求一般爲初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年

四、職業面向

 

序號

對應職業(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)偏向

1

英語教育

教師資格證、普通話證、英語考級證等

可從事師範類教育事情,在專業教育機構教學及研究專業的專門人才。

2

國際貿易、商務翻譯

普通話證、英語考級證等

適應外向型現代商務管理事情崗位的要求,能勝任大量需要口頭和書面英語交换的高級文員事情,並具備一定的工商管理知識

3

旅遊偏向

普通話證、英語考級證等

英文导游及涉外宾馆的接待及管理人员、外企业高级文员、外向型企业一般管理员。  

 

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本专业重在培养在政治思想、专业知识、教育教學能力全面生长、学有专长,具备商务英語专业知识,胜任商务英語专业教学事情,具有现代教育理念,并能从事教育科研的商务英語事情者。

(二)培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:

職業素養

1、具有良好的思想政治基礎,職業道德及行爲規範。

2、具有良好的身體心理素質,人文素質。

3、掌握與職業有關的專業理論,專業技能,愛崗敬業。

4、具有所在職位或崗位相關領域進行業務拓展的活動能力。

5、具有較強的交際能力和應變能力,具有良好的創新創業素質,具有較強的團隊精神和協助精神。

專業知識和技能

1、具備熟練的英語交際能力,必備的聽力理解水平和流利的英語口語。

2、具備紮實的英語閱讀,寫作能力,能獨立完成日常和商務活動中的函電往來。

3、英語翻澤能力,能勝任簡單的日常的口頭和書面相譯事情。

4、熟悉外經貿業務的根本流程,掌握國際貿易的操纵技能。

5、掌握與國際業務有關的社交禮儀,熟悉各種涉外接待,談判業務。

6、掌握電子商務,保險,金融,會計,營銷等相關經濟領域根本操纵原理。

7、利用現代化辦公手段進行信息交换能力,熟練掌握中英文文字處理及辦公自動化技能。

 

六、課程設置及要求

1、主要包罗大众基礎課程和專業(技能)課程。

(一)大众基礎課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

語文

依据《中等职业学校語文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

160

2

數學

依据《中等职业学校數學教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

3

英語

依据《中等职业学校英語教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

4

計算機應用基礎

依据《中等职业学校計算機應用基礎教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

96

5

體育與康健

依据《中等职业学校體育與康健教学指导纲领》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

144

(二)專業(技能)課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

高级英語

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

2

英語听力

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

3

英語口语

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

4

英語写作

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

5

翻譯理論與實踐

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

6

國際商務

依据《中等职业学校商务英語教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

120

 

 

2.專業選修課

1)課程研發。

2)現代漢語口語(普通話)。

3)英美文學史及選讀。

4)西方經濟學。

5)市場營銷。

3.綜合實訓

序號

實訓名稱

主要教學內容和要求

參考

學時

1

 

英語翻译及交换

依据《中等职业学校商务英語底子教学大纲》开设,在实训期间,学生得到了充实自由的运动空间和时间,消除了恐惧心理,发挥自己的翻译与交换能力,能够大胆的实验和体现,提高自我的表达和体现能力;具备尽职尽责的职业道品德为范例,具有较强的敬业精神和刻苦耐劳精神,在实习结束时完成实习陈诉

30

 

5.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位事情能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群根本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企相助,實行工學瓜代、多學期、分階段摆设學生實習。

 

七、教學進程總體摆设

(一)根本要求

每學年爲52周,其中教學時间40周(含温习考试),累计假期12周,周學時一般为28學時,顶岗实习按每周30小时(1小时折合l學時)摆设,3年总學時数为3 000~3 300。课程开设顺序和周學時摆设,学校可凭据实际情况调解。

實行學分制的學校,一般16~18學時为l學分,3年制总學分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、结业教育等运动以1周为l學分,共5學分。

大众基礎課學時约占总學時的1/3,允许凭据行业人才培养的实际需要在规定的范畴内适当调解,但必须包管学生修完大众基礎課的必修内容和學時。

專業技能課學時约占总學時的2/3,在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要会合或分階段摆设實習時,行業企業認知實習應摆设在第一學年。

课程设置中应设选修课,其學時数占总學時的比例应不少于10%。

(二)教學摆设建議

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

大众基礎課

語文

10

160







數學

8

128





英語

8

128





計算機應用基礎

6

96





體育與康健

2

36






曆史

2

36






小計

53

856







 

 

 

 

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

專業技能課

專業焦点課

高级英語

5

120






英語听力

5

120






英語口语

5

120






英語写作

5

120






翻譯理論與實踐

5

120






國際商務

5

120








合計

30

720







 

 

說明:

    1)“√”体现发起相应课程开设的學期。

    2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學摆设,學校可根據實際情況靈活設置。

 

八、實施保障

主要包罗师资步队、教學設施、教學資源、教学要领、学习评价、质量管理等方面。

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標准》和《中等職業學校設置標准》的有關規定,進行教師隊伍建設,公道配置教師資源。專業教師學曆職稱結構應公道,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;创建“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低于30%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

1.專任教師

专任教师应具备教师资格证书,專業焦点課的专任教师应具有商务英語专业或相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书。

专任教师应定期到行业、企业与专业相关的岗亭群参加商务英語实践,企业实践时间每两年不少于两个月。

2.兼職教師

兼职教师应具有商务英語相关职业岗亭群事情五年以上的实践经历,且具有富厚的教育经验。

兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学事情,能参加学校的实训实习室建立,能包袱專業技能課实践教学或专业实训、顶岗实习的职业指导,能组织开展职业岗亭技能考核或工种职业技能判定。

 

(二)教學設施

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境要具有真實性,具備實訓教學與展示、開展教研事情等多項成果。

校外實訓實習基地

学校应凭据自身的特点寻求能够长期相助、配合生长的企业,建立校外實訓實習基地。若条件不允许,可在校内實訓中心以接近真实情况的实训项目及事情任务来完成学生的职业技能训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成历程中了解和熟悉企业的事情情况,主动适应企业对人才的要求。

 

(三)教學資源

對教材選用、圖書文獻配備、數字資源配備等提出有關要求。

1.教材

優先選用教育部中職規劃教材和國家精品課程的教材。

2.圖書及數字化資料

应有商务英語专业和相关专业的杂志、专业图书、本科教材的学习资料。创建商务英語专业教學資源库。

 

(四)教學要领

1. 教学要求

1)大众基礎課

大众基礎課程教学应与培养目标相适应,重在教学要领、教学组织形式的改造,教学手段、教学模式的创新,注重学生能力的培养,增强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可连续生长奠定底子。

(2)專業技能課

1.掌握課程的設計與實施、專業教育研究要领等學科的根本理論和根本知識;

2.具有編制具體教育方案和實施方案的开端能力;

3.熟悉國家和地方專業教育的方針、政策和法規;

4.了解專業教育理論的發展動態;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的根本要领,具有开端的科學研究和實際事情能力。

 

(五)學習評價

由學校、學生、用人單位三方配合實施教學評價,評價內容包罗學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生就業率及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企相助、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標准體系。

課堂教學效果評價方法

接纳靈活多樣的評價方法,主要包罗筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、模擬課堂的成績等。

實訓實習效果評價方法

1.實訓實習評價

接纳實習報告與實踐操纵水平相結合等形式,如實反应學生各項實訓實習項目的技能水平。

2.頂崗實習評價

頂崗實習考核方面包罗實習日志、實習報告、實習單位綜合評價鑒定等多層次、多方面的評價方法。

 

(六)質量管理

1)范例學分制的教学实施计划管理

每年的學分制教学实施计划要按规定的步伐完成。要发挥专业带头入在专业建立中的作用,系主任要审阅全部文件,教学主管院长要把好办学偏向关。

2)規範考試、考核步伐

考試(考核)的出題、審題、閱卷要有規範的步伐,要有事故處理辦法。有條件的學校可以创建試題庫,由計算機組題出試卷。

3)規範教材管理

要規範教材選用辦法,專業帶頭人提出建議,教學主任確定,教務處認定。

4)規範教研活動

教研活動要有計劃、有記錄、有结果,要定期檢查和評價。要體現教研活動的基礎性、實踐性、有效性。

5)規範日常教學管理

要有完整的日常教學管理規定。通過教學日常管理維持教學秩序,保證教學活動正常進行。

6)規範學籍管理

通過學籍管理,正確反应學生的在學狀況,按學籍管理規定及時提出處理學籍的建議和意見。

7)規範教學檔案管理

要创建教學檔案管理室,通過專人管理實現教學全過程檔案管理,爲提高教學質量打好基礎。

 

九、畢業要求

结业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的專業人才培養方案所规定的學時學分,完成规定的教学运动,结业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。结业要求应能支撑培养目标的有效告竣。