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民族音乐与舞蹈專業人才培養方案

發布時間:2019-08-23 作者:hnsdzkj 來源:未知 浏覽次數:

民族音乐与舞蹈專業人才培養方案

 

一、專業名稱及代碼

民族音樂與舞蹈(14294115)

二、入學要求

中等職業學校學曆教育入學要求一般爲初中畢業生或具有同等學力者。

三、修業年限

3年

序號

對應職業(崗位)

職業資格證書舉例

專業(技能)偏向

1

舞蹈教師、鋼琴教師

教師資格證、普通話證、書畫等級證書、鋼琴等級證書、舞蹈等級證書等

可從事師範類教育事情,在專業文藝團體、教育機構教學及研究專業的專門人才。

四、職業面向

 

五、培養目標與培養規格

(一)培養目標

本专业重在培养在政治思想、专业知识、教育教學能力全面生长、学有专长,具备民族音乐与舞蹈专业知识,胜任民族音乐与舞蹈专业教学事情,具有现代教育理念,并能从事教育科研的民族音乐与舞蹈事情者。

(二)培養規格

本專業畢業生應具有以下職業素養、專業知識和技能:

職業素養

“一個乐成的舞蹈教師,必須是一個乐成的舞蹈演出人才。”這句話是很有原理的,因爲在做演員的時候,他對某一個動作的理解能夠作到最直觀的感觉,在完成動作的同時,能夠體會到這個動作的運動路線,動作幅度和身體運動空間等等感觉,這些都是今後在教學過程中最寶貴的財富,有了這些直接經驗體會,才华使在教課過程中對這一動作的運動原理,舞蹈身體的最大極限上有清晰的思路,從而更好的指導教學。一個乐成的演員在演出上的功底肯定很好,而在演出方面不僅要只有身體的表現能力,還有情感表現能力,情感表現能力的最直接方法就是心情的運用。作爲專業民族舞教師應該教會學生心情不但只有一種表現的方法,這要根據所跳舞蹈的情感表達進行演出。

專業知識和技能

1、對六(七)大民族的舞蹈的根本掌握

中國少數民族民間舞的課程設置。上主要以藏、蒙、維、朝、傣(彜)漢幾大民族作爲訓練焦点內容,所以作爲傳授者來說掌握這幾大民族的舞蹈方法來說是必須的。少數民族民間舞蹈的形式多樣,如:藏族有碾步、踮步、果諧、卓等等;蒙古族有甩手、馬步、繞腕、鄂爾多斯等;維吾爾族有賽乃姆、刀郎、賽乃開斯、切克特曼等;朝鮮族有古格裏、踏令、安旦、陽山道等;傣族有大鵬、小普哨、嘎光、孔雀飛等;彜族有踩橋、拐腿等;漢族有手絹花、圓韻、雙顫等這些都是作爲以靠民族舞爲辦學特色的我們應該必須掌握的,并且應該掌握的純熟,使得在示範時能夠准確無誤,學生在低年級的單純模仿中能夠作到模仿准確。

2、相關舞蹈學科的根本掌握

學習現代民族舞除了應具備自身民族舞的根本知識技能以外,還應該掌握芭蕾舞,古典舞,現代舞等相關知識技能,每一門學科不可能承擔起培養一個舞蹈演員所應具備的全部知識技能,能力是多方面的,不應該任意削弱任何一門課程或分裂各門課程之間的聯系,掌握其他相關舞蹈學科都爲教好民族舞打下了堅實的基礎,如古典舞中掌握“圓韻”的訓練和少數民族民間舞中強調的圓韻是一樣的,同樣是以腰爲泉源。再如現代舞中強調解放身體乃至全身最小的部位,這和我們蒙族舞中“軟手”解放手指關節也是有著絲絲聯系的,總之,掌握好其他舞種門類對指導民族舞教學有著不可忽視的作用。

 

六、課程設置及要求

1.主要包罗大众基礎課程、专业(技能)课程和專業(技能)偏向课。

(一)大众基礎課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

職業生涯規劃

依据《中等职业学校職業生涯規劃教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

2

職業道德與执法

依据《中等职业学校職業道德與执法教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合

32

3

經濟政治與社會

依据《中等职业学校經濟政治與社會教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

4

哲學與人生

依据《中等职业学校哲學與人生教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

32

5

語文

依据《中等职业学校語文教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

160

6

數學

依据《中等职业学校數學教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

7

英語

依据《中等职业学校英語教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

128

8

計算機應用基礎

依据《中等职业学校計算機應用基礎教学大纲》开设,并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色。

96

9

體育與康健

依据《中等职业学校體育與康健教学指导纲领》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

144

10

大众藝術

依据《中等职业学校大众藝術教学大纲》开设,并与专业实际和行业生长密切结合。

36

(二)專業(技能)課程

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

藝術概論

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

2

民族民間舞蹈

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

3

中外古典與現代舞蹈

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

4

舞蹈創編

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

5

音樂與舞蹈賞析

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

6

舞蹈史

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

7

舞台藝術

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

(三)專業(技能)偏向课

序號

課程名稱

主要教學內容和要求

參考學時

1

鋼琴

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

2

聲樂

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

3

形體訓練

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

4

視唱練耳

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

5

基礎和聲

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

6

合唱與指揮

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,並與專業實際和行業發展密切結合。

120

 

 

2.專業選修課

1)課程研發。

2)現代漢語口語(普通話)。

3)鍵盤和聲與配奏

4)民族樂器

5)電腦音樂基礎

 

3.綜合實訓

序號

實訓名稱

主要教學內容和要求

參考

學時

1

鋼琴、舞蹈教学

依據《中等職業學校民族音樂與舞蹈基礎教學大綱》開設,在實訓期間,學生得到了充实自由的活動空間和時間,消除了恐懼心理,發揮自己的想象力,能夠大膽的嘗試和表現,提高自我的表達和表現能力;具備盡職盡責的職業道品德爲規範,具有較強的敬業精神和刻苦耐勞精神,在實習結束時完成實習報告

30

 

4.頂崗實習

頂崗實習是本專業學生職業技能和職業崗位事情能力培養的重要實踐教學環節,要認真落實教育部、財政部關于《中等職業學校學生實習管理辦法》的有關要求,保證學生頂崗實習的崗位與其所學專業面向的崗位群根本一致。在確保學生實習總量的前提下,可根據實際需要,通過校企相助,實行工學瓜代、多學期、分階段摆设學生實習。

 

七、教學進程總體摆设

(一)根本要求

1、每学年为52周,其中教學時间40周(含温习考试),累计假期12周,周學時一般为28學時,頂崗實習按每周30小时(1小时折合l學時)摆设,3年总學時数为3 000~3 300。课程开设顺序和周學時摆设,学校可凭据实际情况调解。

2、实行學分制的学校,一般16~18學時为l學分,3年制总學分不得少于170。军训、社会实践、入学教育、结业教育等运动以1周为l學分,共5學分。

3、大众基礎課學時约占总學時的1/3,允许凭据行业人才培养的实际需要在规定的范畴内适当调解,但必须包管学生修完大众基礎課的必修内容和學時。

4、專業技能課學時约占总學時的2/3,在确保学生实习总量的前提下,可凭据实际需要会合或分阶段摆设实习时,行业企业认知实习应摆设在第一学年。

5、课程设置中应设选修课,其學時数占总學時的比例应不少于10%。

(二)教學摆设建議

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

大众基礎課

職業生涯規劃

2

32






職業道德與执法

2

32






經濟政治與社會

2

32






哲學與人生

2

32






語文

10

160





數學

8

128





英語

8

128





計算機應用基礎

6

96






體育與康健

9

144



大众藝術

2

36






曆史

2

36






小計

53

856







 

 

 

 

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

專業技能課

專業焦点課

藝術概論

5

120






民族民間舞蹈

5

120






中外古典與現代舞蹈

5

120






舞蹈創編

5

120






音樂與舞蹈賞析

5

120






舞蹈史

5

120






舞台藝術

5

120








合計

35

840







 

 

課程類別

課程名稱

學分

學時

學期

1

2

3

4

5

6

專業技能課

綜合實訓

鋼琴

5

120






聲樂

5

120






形體訓練

5

120






視唱練耳

5

120






基礎和聲

5

120






合唱與指揮

25

600







頂崗實習

32

570






合計

57

1170







說明:

    1)“√”体现发起相应课程开设的學期。

    2)本表不含軍訓、社會實踐、入學教育、畢業教育及選修課教學摆设,學校可根據實際情況靈活設置。

 

八、實施保障

主要包罗师资步队、教學設施、教學資源、教学要领、学习评价、质量管理等方面。

(一)師資隊伍

根據教育部頒布的《中等職業學校教師專業標准》和《中等職業學校設置標准》的有關規定,進行教師隊伍建設,公道配置教師資源。專業教師學曆職稱結構應公道,至少應配備具有相關專業中級以上專業技術職務的專任教師2人;创建“雙師型”專業教師團隊,其中“雙師型”教師應不低于30%;應有業務水平較高的專業帶頭人。

1.專任教師

专任教师应具备教师资格证书,專業焦点課的专任教师应具有民族音乐与舞蹈专业或相关专业大学本科及以上学历,专任实习指导教师应具有中级工及以上职业技能证书。

專任教師應定期到行業、企業與專業相關的崗位群參加民族音樂與舞蹈實踐,企業實踐時間每兩年不少于兩個月。

2.兼職教師

兼職教師應具有民族音樂與舞蹈相關職業崗位群事情五年以上的實踐經曆,且具有豐富的教育經驗。

兼职教师应具有较高的专业素养和技能水平,能够胜任教学事情,能参加学校的实训实习室建立,能包袱專業技能課实践教学或专业实训、頂崗實習的职业指导,能组织开展职业岗亭技能考核或工种职业技能判定。

(二)教學設施

本專業應配備校內實訓實習室和校外實訓實習基地。實訓實習室的環境要具有真實性,具備實訓教學與展示、開展教研事情等多項成果。

校內實訓實習室

依据本專業焦点課教学与綜合實訓项目提出的职业能力训练要求,校内创建舞蹈教室、鋼琴教师、练琴房等綜合實訓室。

學校同時開設多個民族音樂與舞蹈大類專業,且相關專業教學標准要求配置相近成果的實訓實習室或實訓項目時,可按專業在校生總數,統籌建設使用,有利于提高設施設備的利用率。

校內實訓實習室主要东西和設施設備的數量凭据标准班40人/班配置。各地可凭据經濟發展和職業教育發展需要,逐步拓展實訓實習項目及設施設備條件。

專業焦点課专业技能校内綜合實訓室

 

序號

實訓室

名稱

實驗(實訓)內容

面積

m2

主要东西和設施設備

名稱

數量

台/套

2

鋼琴教室

鋼琴教学

≥100

电鋼琴

40

多媒体现场教學設施设备

2

3

鋼琴房

鋼琴练习

11間房

鋼琴

40

4

舞蹈房

舞蹈學習

≥200

鋼琴

2

把杆

18

鞋櫃

11

校外實訓實習基地

学校应凭据自身的特点寻求能够长期相助、配合生长的企业,建立校外實訓實習基地。若条件不允许,可在校内實訓中心以接近真实情况的实训项目及事情任务来完成学生的职业技能训练和上岗前培训,让学生在知识和技能的形成历程中了解和熟悉企业的事情情况,主动适应企业对人才的要求。

 

(三)教學資源

對教材選用、圖書文獻配備、數字資源配備等提出有關要求。

1.教材

優先選用教育部中職規劃教材和國家精品課程的教材。

2.圖書及數字化資料

应有民族音乐与舞蹈专业和相关专业的杂志、专业图书、本科教材的学习资料。创建民族音乐与舞蹈专业教學資源库。

 

(四)教學要领

1. 教学要求

1)大众基礎課

大众基礎課程教学应与培养目标相适应,重在教学要领、教学组织形式的改造,教学手段、教学模式的创新,注重学生能力的培养,增强与学生生活、专业和社会实践的紧密联系,为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可连续生长奠定底子。

(2)專業技能課

1.掌握課程的設計與實施、專業教育研究要领等學科的根本理論和根本知識;

2.具有編制具體教育方案和實施方案的开端能力;

3.熟悉國家和地方專業教育的方針、政策和法規;

4.了解專業教育理論的發展動態;

5.掌握文獻檢索、資料查詢的根本要领,具有开端的科學研究和實際事情能力。

(五)學習評價

由學校、學生、用人單位三方配合實施教學評價,評價內容包罗學生專業綜合實踐能力、“雙證”的獲取率和畢業生就業率及就業質量,專兼職教師教學質量,逐步形成校企相助、工學結合人才培養模式下多元化教學質量評價標准體系。

課堂教學效果評價方法

接纳靈活多樣的評價方法,主要包罗筆試、作業、課堂提問、課堂出勤、模擬課堂的成績等。

實訓實習效果評價方法

1.實訓實習評價

接纳實習報告與實踐操纵水平相結合等形式,如實反应學生各項實訓實習項目的技能水平。

2.頂崗實習评价

頂崗實習考核方面包罗实习日志、实习陈诉、实习单位综合评价判定等多条理、多方面的评价方法。

(六)質量管理

1)范例學分制的教学实施计划管理

每年的學分制教学实施计划要按规定的步伐完成。要发挥专业带头入在专业建立中的作用,系主任要审阅全部文件,教学主管院长要把好办学偏向关。

2)規範考試、考核步伐

考試(考核)的出題、審題、閱卷要有規範的步伐,要有事故處理辦法。有條件的學校可以创建試題庫,由計算機組題出試卷。

3)規範教材管理

要規範教材選用辦法,專業帶頭人提出建議,教學主任確定,教務處認定。

4)規範教研活動

教研活動要有計劃、有記錄、有结果,要定期檢查和評價。要體現教研活動的基礎性、實踐性、有效性。

5)規範日常教學管理

要有完整的日常教學管理規定。通過教學日常管理維持教學秩序,保證教學活動正常進行。

6)規範學籍管理

通過學籍管理,正確反应學生的在學狀況,按學籍管理規定及時提出處理學籍的建議和意見。

7)規範教學檔案管理

要创建教學檔案管理室,通過專人管理實現教學全過程檔案管理,爲提高教學質量打好基礎。

九、畢業要求

结业要求是学生通过规定年限的学习,须修满的專業人才培養方案所规定的學時學分,完成规定的教学运动,结业时应到达的素质、知识和能力等方面要求。结业要求应能支撑培养目标的有效告竣。