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陳寶生:職業教育要把“需”和“求”緊密結合起來

發布時間:2018-05-25 作者:hnsdzkj 來源:學校黨政辦 浏覽次數:

十三屆全國人大一次會議新聞中心3月16日上午在梅地亞中心多成果廳舉行記者會,邀請教育部部長陳寶生就“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”相關問題答复中外記者提問。

  新華社記者:黨的十九大報告提出,要深化産教融合、校企相助。去年底,國辦也出台相關文件,提出了30條具體政策。我想問一下,目前這些政策的推進情況如何?下一步,還會在哪些地方重點發力解決這些問題?謝謝。

  陳寶生:職業教育的發展,在中國教育發展史上其實是起步最早的,福建的馬尾船政學堂就是我們最早的職業教育,洋務派辦的學校就是職業教育。但是,長期以來由于各方面原因,職業教育發展比較滯後,近些年有了很大的發展。黨的十九大對産教融合、校企相助發展職業教育作出了總體摆设,國務院也出台了相關文件。你關心這個文件的貫徹落實情況,我可以告訴你,貫徹十九大精神、貫徹這個文件,我們做了三件事:

  第一,落实计划。我们出台了《制造业人才生长计划指南》,并且对这个《指南》设计的任务按部分进行了剖析。落实这个计划,面上抓项目,这是全笼罩的,各省各行业都有一批产教融合、校企相助的具体项目。点上抓标杆,我们以制造业为主,辐射若干行业、财产,选择了344个点作为产教融合、校企相助的标杆来培育,从中摸索路子、积聚经验。整体抓指导,我们已经宣布了20个行业人才需求与專業設置指导陈诉,因为职业教育和普通教育是不一样的,要把“需”和“求”紧密结合起来。

  第二,搭建平台。我們已經搭建了三個平台:一是職業教育活動周,這是一個論壇型的平台,大家研討交换。二是産教融合對話,我們舉行了20多場。這是對話類的平台,産和教相互之間進行對話,銜接需求。三是全國職業技能大賽,這是一個競賽類的平台,每年一期,進行檢閱、進行競賽,營造濃厚的發展氛圍。

  第三,狠抓質量。職業教育它的重心焦点在質量,我們在這一方面下了很大的工夫。重點是要解決産教融合中的示範問題、産教融合中的協同創新問題、産教融合中的實訓基地問題。我們組建了1400多個職教産業集團,聯系3萬多家企業,形成一種緊密的産教融合關系。我們還選擇360多個學校,建設了一批産教應用技術協同創新中心,還和企業相助建成了1440多個實訓基地。因爲職業教育實訓環節很重要,得有動手能力,這是它的質量基礎。我們推進現代學徒制試點,第一批遴選了163個單位,進行現代學徒制試點,試點一年後進行了年審年檢,證明這個試點是乐成的。然後,我們又遴選了第二批203個單位開展試點,現在是366個試點單位,叫做現代學徒制試點。這些步伐都是爲了要解決“雙師型”教師缺乏的問題,在學校和産業、學校和企業之間、産和教之間、校和企之間创建一個“旋轉門”,建設一支“雙師型”教師隊伍,建設一批實訓基地,建設一批應用技術協同創新中心,來落實好這個規劃,推動産教融合、校企相助向深度發展。

  在這個發展過程中,有兩件事我覺得需要明確,那就是産教協同,産是支撐,教是焦点;校企相助,校是龍頭,企是基礎。要處理好這個關系,把學校建在産業基地,建在開發區裏,把專業建在産業鏈上,建在需求鏈上。這樣我們的職業教育産教融合、産教協同、校企相助就能取得更大的進展。謝謝。